生存拓展培訓是緣于西方的一種培訓形式，引入中國有十年的時間。
生存拓展培訓的來緣是在第二次世界大戰期間，英軍和德軍在海上經歷了多次海戰，雙方都互有傷亡。英軍在每次海戰后發現，總會有些海員奇跡般的存活下 來，而這些海員并不是身強力壯的青年人。這引起了英軍的高度的重視。軍方通過對存活下來的海員進行了調查研究及分析，發現這些海員都是具有一些共同的特 點，首先他們有非常強烈的求生欲望和生存意志，其次，他們有很強的團隊互助精神和堅強的毅力，于是英軍在德森先生的組織下創辦了一所海上逃生培訓學校，主 要培訓海員的逃生技能和團隊互助精神，及堅強的意志。后來隨著時間的推移，海上逃生學校慢慢演變為現在的生存拓展培訓訓練。
學習的約定
生存拓展培訓是體驗式教育，是對人心理品質的培訓。它通過參訓隊員積極地參與由教練精心設計的戶外活動。在共同營造和諧，愉悅的團隊氛圍中，達到自悟、蘊涵的淺顯，但常被人忽略道理的目的。
為保證培訓效果，達到共同的學習目的，我們共同約定：
1、轉換角色，忘記職務，以一名普通參訓隊員的身份，積極配合認真參與各項活動。
2、服從安排，積極配合教練工作，并遵守活動場地規定，以杜絕人為事故隱患。
3、氛圍，參訓期間以自身積極的表現、鼓勵、激發隊員參與活動的熱情。
4、盡情發揮、真情展現自我，為團隊榮譽而盡己之力。
5、遵守紀律、積極發言的同時，以包容的心態面對活動中隊員的言行。
6、互動交流、以相互學習的態度與參訓伙伴交流自身的感受，認真傾聽不同的見解。
7、深刻感悟、認真將活動中團隊自身出現的問題與實際工作相結合，剖析問題原因，最終達到學習的目的。
拓展培訓游戲課程簡介
一、拓展簡介，團隊熱身
1、了解拓展起源，培訓形式、意義。
2、通過“破冰訓練”以營造氣氛。
3、打破人與人之間的隔膜，建立相互信任的基礎。
二、培訓項目
背摔（信任與責任）
1、人與人之間的隱形墻，體會誠信的重要性
2、運用溝通的杠桿調劑人際關系
3、建立團對協作精神和換位思考意識
過沼澤（管理與協作）
1、學習運用系統思考的方法解決問題
2、分享建設優秀團隊的新理論
3、實現計劃、組織、領導、控制的管理職能
4、感悟管事理人的管理高境界
電網（統籌與協做）
1、培養計劃、組織、指揮的領導能力
2、學習運用系統思考的方法分析處理問題
3、把握個體與集體的關系，找準自己的位置
孤島求身生同電網
集體木鞋（指揮與合作）
1、培養團隊計劃組織、領導、控制的能力
2、學習運用系統思考的方法來處理問題
3、培養增強團隊整體意識、協作精神和凝聚力
4、培養團對應急應變能力
盲人方陣（心智與行為）
1、路決定出路、心路決定行為。廖
2、運用合理的判斷進行決策
3、提升團隊和個人的效益、效率。
項目名稱：扎筏渡河
訓練目標：隊員可以借助訓練的經驗從中有所感悟以提高工作績效。它適用于新組建的團隊
項目類型：水上拓展,
項目描述：首先講解扎筏的要領。然后，給每組成員發放扎筏用的所有物品，如竹子，油桶、棕繩等等，要求在規定的時間扎成一只可以渡河用的竹筏，培訓師檢查竹筏并確認其結實、牢固后，小組成員劃竹筏到指定地點。（竹筏下水前，每一個組員都必須穿救生衣）